Mi lista de blogs

jueves, 27 de enero de 2011

Economía

Economía admite que la reestructuración es difícil pero debe continuar



El director general de Financiación Internacional del Ministerio de Economía y Hacienda, Gonzalo García Andrés, aseguró hoy que aunque la reestructuración del sector financiero se está llevando a cabo de forma "real y efectiva", es un proceso "difícil" en el que queda mucho por trabajar. "La estrategia está clara y hay que seguir con ella", añadió García, quien destacó que 2010 ha sido un año "muy difícil" tanto para la economía española como para el sector financiero, que no obstante, "ha mostrado una gran capacidad de resistencia y reacción".
En su opinión, esta capacidad debe permitir al sector afrontar el futuro "con confianza y convicción". En la jornada "La banca tras la reestructuración: Desafíos y oportunidades en un nuevo escenario", organizada por el IE Business School y PwC, el director general de Financiación Internacional del Ministerio de Economía y Hacienda también puso de manifiesto que el sector financiero español ha cometido varios errores. Uno de ellos, que calificó "de viejo", fue según dijo, la exposición al sector inmobiliario, mientras que el "nuevo" fue "el no ser consciente de lo que suponía la incorporación de España en la Unión Monetaria".
"Teníamos que haber reaccionado antes y haber frenado los excesos financieros", dijo García, que destacó, no obstante, el comportamiento "notable" del sector financiero español, del que dijo que "hay que estar satisfecho". También indicó que ha sido "importante" que España haya respondido "de forma clara y con una estrategia clara de reestructuración", que es "mucho más ambiciosa que otras de otros países, ya que aborda las bases para corto y medio plazo".
El objetivo de este proceso, añadió, es que tras la reordenación, el sector, que es "muy sólido", vuelva a contribuir de forma sustancial a la economía. Por último, recordó que desde 2010, España se encuentra en el "ojo del huracán", y que "suscita una atención especial". García se refería así a las tensiones que ha vivido España en los mercado de deuda, un proceso que según recordó, comenzó con la crisis de Dubai, que se extendió posteriormente a Grecia e Irlanda.

Noticia sobre las reformas de las pensiones

Trabajo anuncia un principio de acuerdo sobre la reforma de las pensiones


El Ministerio de Trabajo e Inmigración informó hoy de que hay un principio de acuerdo con empresarios y sindicatos sobre la reforma de las pensiones. Según un comunicado del propio Ministerio, se espera que hoy "se cierren los capítulos pendientes" que se empezarán a negociar esta mañana.
Fuentes próximas a la negociación confirmaron que, efectivamente, se ha logrado un acuerdo sobre el tiempo de cotización necesario para cobrar la totalidad de la pensión en 38,5 años para aquellos que se jubilen a los 65 años. El Gobierno y los sindicatos seguirán esta mañana negociando parar cerrar los flecos del acuerdo de la reforma de las pensiones "dentro de un pacto global" en el que incluye políticas activas de empleo, desarrollo del reglamento de la Reforma Laboral, negociación colectiva y políticas energéticas y de Ciencia.
Así lo han manifestado a EFE fuentes próximas a la negociación, que indicaron que lo que se pretende es que estos acuerdos se plasmen mañana en el proyecto de Ley que elaborará el Consejo de Ministros. Fuentes de CCOO señalaron a EFE que se podía hablar de que el pacto estaba "encarrilado" pero no cerrado y agregaron que parece que algunos tienen "ansiedad" por dar por finalizadas las negociaciones con un pacto a toda costa. Previsiblemente esta tarde las partes negociadoras darán a conocer los aspectos más significativos del acuerdo en un comunicado conjunto.

Una guía en 5 idiomas divulga el patrimonio

LA ALCALDESA Carmen Heras presentó ayer una guía del patrimonio y la arqueología de la ciudad, editada por la organización de las Ciudades Patrimonio y cuya distribución será internacional. El folleto está editado en cinco idiomas y en el caso de Cáceres se centra en los restos del palacio de Mayoralgo, y Cáceres el Viejo. El trabajo lo ha coordinado el arqueólogo municipal, José Antonio Estévez.

funcion de feimino y cansado

FEIMINO Y CANSADO

Faemino y Cansado, Santi Senso y Jesús Custodio, en el Gran Teatro

Habrá una veintena de espectáculos de música, danza y teatro hasta el 29 de febrero.

11/01/2011 ROCIO CANTERO

Imagen promocional de Faemino y Cansado. Foto:EL PERIODICO
Edición impresa en PDF
Página 17 edición papel Esta noticia pertenece a la edición en papel.
Ver archivo (pdf)
Santi Senso presenta Hiela el Calor. Foto:EL PERIODICO

Una veintena de espectáculos integran la programación del Gran Teatro para los próximos dos meses. Música, teatro, danza y humor se entrelazan en un programa en el que destaca la segunda edición del ciclo de teatro contemporáneo Escenas de Invierno, que abre el 28 de enero la obra Mehinof, Ulrike -Es 154/76 . El espectáculo Parecido no es lo mismo de Faemino y Cansado (con dos pases el 22 y el 23 de enero); Silencio , el espectáculo del Ballet Flamenco de Cáceres que dirige Jesús Custodio y la propuesta de teatro íntimo, Hiela el Calor , de Santi Senso, son otras de las apuestas.
El director general de Promoción Cultural Javier Alonso de la Torre y el director del Gran Teatro, Isidro Timón, presentaron ayer la nueva programación, que inicia el 14 de enero la Orquesta de Extremadura con su programa número 5. La música vendrá también de la mano de Acetre, que conmemora sus 35 años, y la Vinilo Sánchez Band.
En cuanto a los espectáculos de teatro contemporáneo de Escenas de Invierno, se podrá ver las obras Torero, las tres últimas suertes de Antonio Macareno , La Huella , Unos cuantos piquetitos , La decisión de John y El circo de la ciencia .
"Dadas las circunstancias, se repiten los precios ajustados", señaló Alonso de la Torre. Las entradas para los distintos espectáculos cuestan entre 5 y 25 euros. Además continúa en marcha la iniciativa ¿No has venido nunca al teatro? ¡Te invitamos! , destinada a acercar el teatro a las personas que nunca han asistido a un espectáculo, y con la que se regalarán un centenar de entradas.
El teatro continuará además con la programación especial concertada con los centros escolares, que hasta finales de febrero ofrecerá las obras Le jour de la Marmotte , El perro del hortelano , Nobodi´s perfect , La casa de Bernarda Alba , y El elefante y la araña .

sábado, 15 de enero de 2011

RECORTES EN LA EDUCACIÓN PARA EL 2011


El año que viene se producirá un descenso en cuanto a los gastos en educación, turismo e investigación en los Presupuestos Generales de 2011, como medida para equilibrar las cuentas públicas. Elena Salgado, la ministra de Economía, presentó en el congreso hace un tiempo el proyecto de Ley de Presupuestos, que reduce en un 8,1 por ciento la partida de educación para 2011, hasta los 2.840 millones de euros.
Pero no sólo en este sentido se percibieron datos negativos, sino que también se vio afectado el sector de la Ciencia e Innovación y el de Industria, Turismo y Comercio, que baja en un siete por ciento. Antes tenía un dinero correspondiente a 8.088 millones de euros, y en la actualidad ese número es de 7.518 millones de la misma moneda. Esos dígitos expresan sin lugar a dudas, una baja muy importante.
Por parte del Gobierno, se destacó el motivo de este cambio en el presupuesto. “La austeridad en gastos de personal y funcionamiento permitirá mantener el Plan Nacional y la Estrategia Estatal de Innovación en niveles similares a los de 2010″, destacaron aunque también reconocieron que esa tarea es muy difícil.
Además, al tener una inversión mucho menor en turismo se congelará el comercio. Esto se debe a que el Ejecutivo tiene pensado destinar 622 millones de euros a la promoción turística en 2011. Esto representaría un 19,79 por ciento menos con respecto a los 776 que fueron entregados este año.
En el ámbito de la promoción de los comercios, las dotaciones previstas permanecen invariables en los 652 millones para el 2011. Mientras que en lo referido al comercio exterior, hay que destacar que 135 millones de euros serán para el ICEX y 316 serán para la creación del Fondo para la Internacionalización de la Empresa (FIEM).

miércoles, 12 de enero de 2011

INSTRUMENTOS MUSICALES CASEROS

MARACAS:

¿Qué necesitas?
- vasos de papel o de plástico
- botellas de plástico pequeñas.
- cello o cinta adhesiva (si hacemos las maracas con vasos)
- canicas o botones de plástico, o cualquier tipo de legumbre (garbanzos, lentejas...)
- tijeras


FLAUTA DE PAN:

¿Qué necesitas?
- cinta aislante de diversos colores
- 1,5 metros de tubo fino de plástico
- plastilina de diferentes colores
- una cinta de colores más ancha que la cinta aislante


















martes, 11 de enero de 2011

Siete de cada diez niños van a la guardería antes de cumplir un año

         Para muchas de las familias españolas (68%), sería muy dificil o imposible cumplir con sus obligaciones laborales sin la existencia de las guarderías y de las escuelas infantiles. 
      
         Esto es lo que ha salido en el estudio realizado por Enred en el año 2010. Según los datos obtenidos en esta encuesta,en el 92% de los casos ambos padres trabajan, y un 32% de las familias encuestadas aseguran tener que dejar a sus bebés en las guarderías antes de cumplir los seis meses. 

         Otro dato es la cantidad de tiempo que los bebés pasan en el centro, que en un 16% de los casos es superior a 8 horas. Inclusi después de esas horas muchos padres deben recurrir a un familiar para dejar a sus hijos hasta que ellos terminen sus respectivas jornadas laborales.

sábado, 8 de enero de 2011

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA


Una de las etapas más importantes en la educación de cualquier niño es la educación primaria, ya que es la etapa en la que se colocan las bases del conocimiento en materias como matemáticas o lengua, ya que son fundamentales para que los niños puedan seguir mejorando sus conocimiento a medida que van pasando de curso y acceden a otros niveles superiores como la secundaria o ESO.
Si el alumno aprende todo lo que tiene que aprender, en etapas posteriores puede mejorar su conocimiento. Es por ello que la educación en la primaria resulta tan determinante para el futuro del alumno, para que pueda comenzar a estudiar con seriedad y conocer muchos aspectos de las diferentes materias. No es menos importante que enseñar a los niños es algo que se hace desde el colegio y también desde casa.
Es por ello muy importante que los alumnos se pueda tomar en serio esta educación y que los profesores sepan educar a los alumnos, algo que demuestran bastante bien a pesar de las dificultades. De no aprender lo suficiente en esta etapa de su vida, los alumnos podrían tener carencias muy importantes durante la secundaria y el Bachillerato en caso de llegar.
Con  una adecuada educación, los alumnos pueden ir pasando etapas de una manera correcta, aprendiendo todo lo que tienen que aprender y mejorando sus técnicas de estudio, asumiendo responsabilidades y todo lo que conlleva crecer en educación y como persona, que es algo igualmente importante y que se debe tener muy en cuenta.

jueves, 6 de enero de 2011

Los internautas leen mejor

Algunos especialistas han advertido sobre los peligros de la era de Internet, del acceso rápido y sencillo a la información en pequeñas dosis para la capacidad lectora. "Creo que la mayor amenaza es su potencial para disminuir nuestra capacidad de concentración, reflexión y contemplación", sostenía el ensayista estadounidense Nicholas G. Carr, experto en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y asesor de laEnciclopedia británica hace dos años. Es obvio que las nuevas tecnologías cambian usos y costumbres -aunque los especialistas no se ponen de acuerdo en si esto le resta o no espacio a la lectura tradicional entre los jóvenes-, pero lo que ha venido a decir el último informe PISA de la OCDE es que no restan capacidades lectoras.
"Los estudiantes familiarizados con actividades como leer correo electrónico, chat, lectura de noticias online, diccionarios o enciclopedias en Internet, participar en discusiones de grupo en línea o buscar información en la Red tienen en general mayor habilidad lectora", con los textos impresos, los de toda la vida, dice este informe, que analiza a los alumnos de 15 años de 65 países.
Conviene aclarar que la prueba evalúa esa habilidad con distintos tipos de texto (desde párrafos de novelas o cuentos, periodísticos o históricos hasta gráficos, tablas o facturas), y que los hijos de familias socioeconómicamente más favorecidas -que son los que tienen más ventaja de partida y mejores resultados de media-, también acceden más a los recursos digitales. Sin embargo, PISA -probablemente la mayor base de datos de resultados educativos del mundo- no permite decir que la era digital esté afectando negativamente a la capacidad lectora de los jóvenes, considerada de manera amplia.
En la última década ha descendido el porcentaje de chicos y chicas de 15 años que leen por placer. En la prueba PISA de 2000, el 69% decía que leía un poco todos los días por puro gusto (otra vez, incluye libros, pero también periódicos, revistas y cómics); en la hecha el año pasado eran el 64%. En España, ese porcentaje ha bajado desde el 68% al 60%. Los resultados de la prueba de comprensión lectora de los alumnos son similares, algo por debajo de la media (481 frente a 493 puntos).
"En general, los índices de lectura en España son inferiores a los de otros países, por lo que no es extraño que también lo sean entre los jóvenes de 15 años", dice el profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Sevilla Javier Gil Flores. Entre la población adulta, un 26,5% lee todos o casi todos los días en su tiempo libre, según la encuesta de hábitos de lectura del Ministerio de Cultura del primer trimestre de 2010. En cualquier caso, la bajada que se produce en España es algo mayor que la de la media de países desarrollados. ¿Qué quiere decir ese descenso? ¿Es estadísticamente significativo? ¿Puede tener algo que ver con los malos augurios sobre la era digital?
Ni al profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Granada Juan Mata, ni a José Antonio Millán, autor del libro Hacia la escuela 2.0, les parece una bajada significativa. "Estamos dentro del margen de error de la muestra y del sistema de medición", dice Millán; "lo extraño es que a nadie se le ocurra invertir la pregunta y decir: ¿No es sorprendente que al 60% de los jóvenes de 15 años les guste leer por placer a diario?", añade Mata.


martes, 4 de enero de 2011

El Ayuntamiento de Pamplona obtiene el premio Reina Sofía 2010 por su labor en favor de las personas con discapacidad

El Ayuntamiento de Pamplona ha obtenido el premio Reina Sofía 2010, en la categoría de Ayuntamientos de 100.001 habitantes en adelante, por sus acciones "innovadoras, imaginativas y de calidad" en favor de la accesibilidad universal.

Según destaca el Real Patronato sobre Discapacidad, el Consistorio pamplonés "aborda la accesibilidad universal dentro de un enfoque de sostenibilidad y la considera como inherente al diseño y no algo que debe añadirse a posteriori".

El galardón reconoce que el Ayuntamiento actúa a favor de las personas con discapacidad en todos los ámbitos, entre ellos, la eliminación de barreras arquitectónicas (rebaje de bordillos, ascensores urbanos para salvar desniveles, reurbanizaciones de calles...), las nuevas tecnologías (web accesible, semáforos con señales sonoras, entrega de ordenadores al Comité de Representantes de Minusválidos de Navarra...), el ocio (cine, teatro, visitas guiadas a Ciudadela-Camino de Santiago-Taconera-Catedral, programa "Música sin barreras"...), o el deporte (excursiones con raquetas de nieve).

También se incluyen la atención al ciudadano (instalación del bucle de inducción magnética en el Servicio de Atención Ciudadana del Palacio del Condestable, cursos sobre cómo atender a personas con discapacidad visual o auditiva, señalización de edificios y lugares de interés turístico en Braille...), la educación (apoyo educativo a personas con necesidades especiales, campamentos, taller de iniciación al lenguaje de signos en la Casa de la Juventud...) y la inserción sociolaboral (convenio con la Asociación de Esclerosis Múltiple, empleo social protegido).

Europa, a favor de la formación y el empleo joven

             La Unión Europea ha creado el programa Juventud en Movimiento, para potenciar el empleo y la formación para los jóvenes de la Unión a través de distintas iniciativas.

          Ésta nace con un firme propósito de abrir todas las posibilidades para que los jóvenes accedan a la formación que demanda hoy en día el mercado laboral y aumentar las posibilidades de tener a un empleo. Este programa está dentro de la estrategia UE2020, que pretende reducir las preocupantes tasas de abandono escolar y también pretende aumentar el porcentaje de jóvenes con estudios superiores. Para lograrlo propone modernizar la educación universitaria y la formación profesional. Otro punto clave es la regularización de los contratos en prácticas y la reducción del empleo precario.

          También: - “Hay planificados, además, préstamos para formación en el extranjero con la posible cooperación del Banco Europeo de Inversiones, un sistema de clasificación de universidades a escala mundial, una tarjeta Juventud en Movimiento que dará acceso a ventajas y descuentos para jóvenes, la puesta en Marcha de un Monitor Europeo de Ofertas de Empleo, Microfinanciación para jóvenes emprendedores, la puesta en marcha del Pasaporte Europeo de Capacidades basado en el currículum, europeo Europass y la puesta en marcha, en los diferentes estados miembros, de una garantía juvenil que asegure a los jóvenes la adquisición de experiencia o trabajo dentro de los seis meses posteriores a la finalización de sus estudios.”

sábado, 1 de enero de 2011

NUEVAS REGLAS DE ORTOGRAFÍA


La Real Academia Española (RAE) ha presentado la nueva edición de la Ortografía, elaborada por veintidós Academias de la Lengua Española durante ocho años y con la asistencia de académicos de varios países. Para los autores esta edición es “más científica, coherente y exhaustiva” que la anterior y nace con de deseo de ser una Ortografía para todos y de servir a la unidad del idioma. Realmente, no se reforman las reglas ya que están muy consolidadas sino que aparecen algunas recomendaciones y algunas nuevas normas.
Algunas de las innovaciones que contiene esta edición se hicieron públicas a principios de noviembre y causaron una gran polémica, entre ellas la decisión de unificar los nombres de las letras del alfabeto y querer llamar “ye” a la “i griega”; “be” a la “be larga”, “be alta, “be grande”, y “uve” a la “ve corta”, “ve chica” o “chiquita”, “ve pequeña”. Pero, en la redacción final de la Ortografía, esa propuesta ha quedado en una mera “recomendación”, que “no implica interferencia en la libertad que tiene cada hablante o cada país de seguir aplicando a las letras los términos que venía usando, algunos de ellos (como la “i griega”) con larga tradición de siglos”.
La “ch” y la “ll” se consideran dígrafos y desaparecen oficialmente como letras del alfabeto, una categoría que tenían desde el siglo XIX.
Polémica fue también la propuesta de suprimir de forma definitiva la tilde del adverbio “solo” y de los pronombres demostrativos. Los académicos siguen creyendo que no es necesario hacerlo, pero no lo dicen de manera tajante sino con un “a partir de ahora se podrá prescindir de la tilde en estas formas incluso en casos de doble interpretación”, porque “las posibles ambigüedades son resueltas casi siempre por el propio contexto comunicativo”.
Sin embargo, los que sí pierden definitivamente el acento gráfico son los monosílabos con diptongo ortográfico, del tipo de “guion”, “truhan”, “Sion”, “Ruan”, “hui” o “riais”, aunque haya zonas, como sucede en España, donde se pronuncian con hiato y se perciban como bisílabos. La nueva Ortografía afirma sin rodeos que estas palabras “se escribirán siempre sin tilde”.
Novedad es también que haya que escribir “exnovio”, “exministro”, “exgeneral”. Pero el prefijo “ex” irá separado si la base léxica que le sigue está formada por más de una palabra, como sucede en “ex capitán general”. Para “preservar la coherencia y simplicidad del sistema ortográfico”, la nueva Ortografía “recomienda” eliminar la letra “q” cuando equivale al fonema “k”, y, por tanto, lo conveniente será escribir “cuórum”, “cuásar”, “Irak” y “Catar”.

lunes, 27 de diciembre de 2010

Fallado el IV Concurso de Relatos Breves 2010 "Europa de contrastes" organizado por Europe Direct Cáceres

El jurado de la IV edición del concurso de Relatos Breves “Europa de Contrastes”, que cada año organiza el Centro de Información Europea Europe Direct Cáceres, se reunió el sábado 11 de diciembre de 2010 para decidir los relatos ganadores.

Presidido por el prestigioso escritor D. Lorenzo Silva Amador, formaban parte del Jurado : D. Eduardo Hernández Mogollón, Director-Gerente de la Estación de Autobuses de Cáceres, editor de la publicación litereraria “Baluerna”; Rebeca Domínguez Cidoncha, Directora del Centro Europe Direct de Cáceres; Inmaculada Muñoz Robledo, Coordinadora de Cáceres 2016; Elena Garrido Domínguez, Técnico en Cooperación Transfronteriza; Belén Redondo Andrade, Técnico de NETUR en el Ayuntamiento de Cáceres y Ana Isabel Sánchez Cortés, Europe Direct Cáceres. En esta ocasión se presentaron 28 relatos, y tras el proceso de votación y la deliberación del jurado se decidieron las obras ganadoras ,otorgando

  • El Primer premio para el relato titulado : “La luz de Marsella” cuyo autor resulta ser Carlos del Pozo Manzanares de Canet de Mar (Barcelona)
  • Segundo premio para el relato titulado “El territorio del mal” cuyo autor resulta Miguel Paz Cabanas de León.
  • Tercer premio para el relato titulado “La senda del economista” cuyo autor resulta Antonio Jesús González Prado de Cáceres.

Atendiendo al elevado nivel de los relatos finalistas, el jurado decidió conceder dos accésit a las obras:

  • El relato ¡Por qué yo no…! escrito por Geraldino Macias Rebollo de Cartaya (Huelva)
  • Y el relato “Permanezca a la espera,… Gobierno de Europa” escrito por Miguel Sánchez Robles de Caravaca de la Cruz (Murcia).

Los relatos ganadores se recogerán en una publicación, junto con los ganadores del concurso de fotografía, como en ediciones anteriores. Destacar la gran calidad de las obras y la alta participación teniendo en cuenta que los plazos de presentación han sido de 6 semanas, por lo que constatamos el concurso va adquiriendo mayor participación y prestigio en cada edición. Para más información: Centro de Información Europea Europe Direct Cáceres. Edificio Valhondo. Avda de la Universidad s/n. 10003 Cáceres.

Educación concede casi 318.000 euros en ayudas a docentes para realizar 159 proyectos de innovación educativa en centros educativos

La Consejería de Educación ha resuelto la concesión de ayudas para la realización de 159 proyectos de innovación educativa en centros docentes de enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Extremadura, por importe total de 317.634,80 euros, según publica hoy el Diario Oficial de Extremadura. Cada uno de los 159 proyectos, en los que han participado un total de 1.190 docentes de forma individual o en grupo, ha recibido una ayuda de 266,92 euros.

Esta convocatoria tiene por objeto promover las distintas actividades relacionadas con la investigación e innovación que el profesorado desarrolla en los centros educativos de Extremadura y que inciden en aquellos aspectos que se consideran más idóneos para propiciar la mejora del éxito escolar del alumnado.

Con esta iniciativa, la Consejería de Educación pretende, además, fomentar el reconocimiento social y profesional del profesorado, a través de la realización de proyectos de innovación educativa que permitan la formación de profesionales reflexivos, críticos e investigadores de su propia práctica docente en el aula y en la coordinación pedagógica.

Educación concede ayudas de hasta 15.500 euros a profesores para la elaboración y desarrollo de 17 materiales educativos digitales

La Consejería de Educación ha concedido ayudas, de entre casi 2.000 y más de 15.000 euros, a profesores para la elaboración y desarrollo de 17 materiales educativos digitales, unos proyectos en los que participan, de forma individual o en grupo, un total de 46 docentes, según la resolución que publica hoy el Diario Oficial de Extremadura (DOE).

El objetivo de estas ayudas, a las que la Consejería de Educación, ha destinado un total de 228.505 euros, es dotar de contenidos educativos digitales, servicios y herramientas al sistema educativo extremeño para disponer de contenidos suficientes y variados para la enseñanza de las diferentes materias, que enriquezcan el sistema TIC educativo de Extremadura.

Asimismo, se persigue fomentar el uso de otras lenguas, desarrollar actitudes de solidaridad, tolerancia y comprensión, mediante la potenciación de la educación en valores y los derechos humanos, y desarrollar programas, servicios web o aplicaciones educativas dirigidas a las diferentes necesidades del modelo educativo extremeño.

Los materiales subvencionados, que funcionan en entorno gnu/LinEx y en red y tienen aplicación práctica en el aulas y/o en Educar.ex (Portal Educativo de Extremadura), son inéditos y versan sobre diferentes aspectos del sistema educativo extremeño de los niveles previos a la Universidad. Una vez validados experimentalmente permitirán su generalización a otros contextos con las adecuadas adaptaciones.

Los trabajos seleccionados quedarán en propiedad de la Consejería de Educación, que se reserva el derecho de reproducción, distribución y comunicación pública.

Fuertes protestas contra Chávez por la liquidación de la autonomía de las universidades

El miércoles le tocó el turno a las universidades venezolanas. Durante la madrugada de ese día (hora local), la mayoría chavista en la Asamblea Nacional sancionó una nueva Ley de Educación Universitaria para poner a todas las instituciones de estudios superiores al servicio "de la construcción del nuevo modelo socialista" y en el puño del presidente Hugo Chávez.

Cientos de estudiantes, profesores y ex alumnos se concentraron en la sede de la Universidad Central de Venezuela (UCV), en Caracas, para protestar contra la aprobación de la ley. "Este es un golpe de Estado a la inteligencia, y este golpe de Estado lo vamos a enfrentar con la resistencia, con resistencia y en paz. Acataremos la Constitución, que está vigente, y que garantiza en su artículo 109 la autonomía universitaria, que seguiremos ejerciendo", ha dicho la rectora de la UCV, Cecilia García Arocha. La Guardia Nacional Bolivariana reprimió la manifestación con perdigones, agua y gases lacrimógenos, y al menos tres personas sufrieron heridas leves.

La norma liquida la autonomía de las universidades públicas y privadas, que durante los últimos tres años han sido el motor de las protestas contra el Gobierno, y deja su funcionamiento en manos del "Estado docente", controlado por el Poder Ejecutivo. Con esta, ya son 17 las leyes que han aprobado los diputados oficialistas en las últimas dos semanas, apenas días antes de que el 5 de enero de 2011 se instale el nuevo Parlamento, donde Chávez ya no cuenta con mayoría calificada de votos y donde la oposición estará representada por 67 diputados. La más polémica de ellas ha sido la Ley Habilitante, que otorga poderes legislativos a Chávez hasta junio de 2012.

De acuerdo a los artículos 48 y 64 de esta nueva ley, "la educación universitaria debe contribuir a la construcción del modelo productivo socialista" y los procesos formativos en la educación universitaria, en todas las áreas de conocimiento, deberán fomentar "actitudes, valores y capacidades orientadas a la participación en el desarrollo endógeno, integral y sustentable de Venezuela en la consecución de la soberanía socioproductiva para la construcción de la Patria socialista". Uno de los fines superiores que persigue este modelo es "consolidar el vínculo entre la educación emancipadora, y el trabajo creador y liberador", en función de "superar el modelo alienante del capitalismo, sus modos de dirección autoritaria, las relaciones sociales de explotación, la división social del trabajo y la distribución desigual de la riqueza".

Una vez que el presidente Chávez promulgue la Ley de Educación Universitaria, quedará eliminada la figura del Consejo Nacional de Universidades, que era el órgano rector de la educación superior del país y que estaba integrado por los rectores de las casa de estudio público y por representantes de las Federaciones de Estudiantes y del Ministerio de Educación. La máxima autoridad, en lo sucesivo, será el "Estado docente", manejado por el Ministerio de Educación Superior. El órgano de consulta del ministro será el Consejo de Transformación Universitaria, integrado por una mayoría de representantes del Gobierno y de organizaciones sociales afines a la "revolución".

La ley además establece que todas las universidades del país pasarán a ser públicas y estarán "puestas al servicio del logro de la suprema felicidad social del pueblo", según lo establece el artículo 12. Algunas de ellas, "las instituciones de educación universitaria de gestión popular", serán creadas como semilleros del socialismo del siglo XXI, pues estarán "especialmente orientadas a la autoformación colectiva, integral, continua y permanente del pueblo en las diversas áreas del saber, a fin de establecer las condiciones de organización y autoorganización popular para impulsar y consolidar las nuevas relaciones sociales de producción, en el marco de la construcción de la Patria Socialista Bolivariana".

En esta nueva estructura, los profesores ya no son "profesores" sino "trabajadores académicos". Y pueden ser sancionados con la inhabilitación para ejercer cargos docentes hasta por cuatro años, si la nueva figura del Consejo Disciplinario decide que han incurrido en una falta "muy grave" como, por ejemplo, "el irrespeto público, notorio y deliberado a valores y signos patrios y universitarios". Los estudiantes y los "trabajadores administrativos y obreros" también quedan sometidos a este régimen disciplinario.

Los 17 diputados que conforman la bancada de oposición dentro de la Asamblea Nacional salvaron su voto. "Cualquier tipo de autonomía que pueda tener las universidades queda a discreción de un funcionario designado por el Ejecutivo", alegó Ismael García, diputado del partido Podemos, disidente del chavismo.

Las Becas también están en crisis

Esto es triste pero es la realidad de mucha gente....

          El precio de los materiales de estudio para muchas familias son un problema porque están atravesando momentos de dificultades económicas.

          Nuestro país, al igual que muchos otros, está atravesando una gran crisis económica, por lo que  incluso detrás de los números espantosos del paro está la realidad de muchas familias con niños en edad de estudiar. El coste medio de los libros puede ser en torno los 250 euros. A este gasto se le suma el transporte, la vestimenta, y otros gastos para que puedan tener una buena educación sus hijos.


          “Algunos años atrás, los requisitos para optar a becas de estudio para pagar una matrícula universitaria, comprar los libros de la ESO o el bachillerato o ayudar con los gastos de transporte se han ido elevando cada año y esto ha impedido que muchas familias que mantenían su nivel de ingresos no hayan podido acceder a ellas. Este problema se está repitiendo año tras año en familias con limitados recursos económicos”.

          Esta situación tardará en mejorar, pero siempre lo hará pasando por pensamiento de padres, profesores, AMPAS…que están al tanto de la situación. Ellos buscan programas puntuales para poder aligerar la carga económica de libros y material escolar.