FRASES EN ESPAÑOL ESCONDIDAS EN CANCIONES INGLESAS

¡Buenos días a todos!

Aquí os dejo unos vídeos con canciones inglesas pero que llevan escondidas frases en español.

Seguro que alguno ya ha escuchado algunas de estas canciones.

Espero que os guste y que paséis un buen rato escuchándolas.

Máster en Educación Musical Infantil

         " La Universidad de Andalucía, en colaboración con la Fundación Barenboim-Said, organiza este Máster que tendrá lugar del 15 de octubre de 2010 al 31 de agosto de 2011 en la Sede La Cartuja del centro".

          Este programa va dirigido a licenciados de Conservatorio de grado superior, grado medio, diplomados en magisterio con especialidad en música, profesores de música de primaria y secundaria, profesores de música de centros, escuelas, academias de estudios musicales y profesionales que deseen especializarse en educación musical.

          Esta dirigido por Joseph Thapa, de la Fundación Pública Andaluza Barenboim-Said y Eugenia Arus Leita, de la Universidad de Barcelona y el Instituto Jaques-Dalcroze de Ginebra.

          Este máster se articula en torno a las áreas de conocimiento que conforman las competencias que debe adquirir un profesor de Educación Musical: Pedagogía y psicología del desarrollo; Práctica musical; Historia de la Pedagogía musical y Teoría del aprendizaje musical; Metodologías en Educación Musical y Musicoterapia.

          Habrá prácticas en centros de educación musical y el Trabajo Fin de Máster complementará la carga lectiva para esta oferta formativa que responda de forma efectiva y completa a las necesidades de formación en este campo, ayudando a profesionalizar a quien ya se dedica a la enseñanza o a quien en un futuro desee dedicarse a la Educación Musical Infantil. El número de créditos ECTS es de 60.

          El importe de la matrícula es de 2.000 euros pudiéndose pagar en dos plazos (septiembre y enero). El número de alumnos máximo será de 30 y deberán preinscribirse antes del 15 de septiembre. La matrícula se formalizará antes del 29 de septiembre. El plazo de solicitud de becas finaliza el 15 de septiembre.

Eddie Daniels (Clarinetista tenor)

Eddie Daniels es el más raro de los músicos, pero se destaca en su virtuosismo impresionante.

Testimonios de expertos del mundo del jazz viene del eminente crítico de jazz Leonard Feather, quien dijo de Eddie, "es un evento raro en el jazz, donde un hombre puede inventar todo, pero un instrumento llevándola a una nueva etapa de la revolución".

Desde el lado clásico, Leonard Bernstein dijo: "Eddie Daniels combina la elegancia y el virtuosismo de una manera que me hace recordar Arthur Rubenstein. Él es un demonio completamente bien educada."

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Eddie llegó por primera vez a la atención del público de jazz como el saxofonista tenor con la Thad Jones-Mel Lewis Orquesta. Cuando Thad y Mel primero, organizado su banda en 1966 para jugar los lunes por la noche en el Village Vanguard en Nueva York (donde se sigue jugando), Eddie fue uno de los primeros músicos que llamaron. Más tarde ese año, invirtió $ 400 en un vuelo de ida y vuelta a Viena para participar en el Concurso Internacional de Jazz Moderno, un concurso organizado por el pianista Friedrich Gulda y patrocinado por la ciudad de Viena, y ganó el primer premio en el saxofón. Continuó trabajando con Thad y Mel en los próximos años, y dio una gira por Europa extensamente con ellos.

Un solo de clarinete, grabado con la Thad Jones-Mel Lewis orquesta, "Live at the Village Vanguard", llamó la atención suficiente para que él ganase la revista Downbeat Internacional de Críticos de Nueva Estrella en el Premio "clarinete". Esta conversión de clarinete no era nueva para Eddie, ya que comenzó con el clarinete a los 13 años y recibió su Maestría en Clarinete de Juilliard. Ganar numerosos premios Grammy y nominaciones, Eddie Daniels revolucionado la mezcla de jazz y música clásica.

Eddie Daniels es claramente un músico renacentista, un virtuoso tanto en el jazz y la música clásica, el receptor de elogios sin reservas de sus compañeros, de la crítica y del público. La ambición primordial de Eddie, es llegar al mayor número posible de personas con su música para ampliar el público de jazz y música clásica y al mismo tiempo, para derribar los muros que los separa.
En manos de Eddie, la música de Mozart puede ser tan atractiva como el de Charlie Parker y un concierto de ambos puede ser una experiencia única y gratificante para el público.

Increible Récord Guinness con un violín

El violinista alemán David Garret tocó "El vuelo del moscardón" en 1 min. 5.26 seg. en la prueba para el Guinness World Records. 
Para ello ha tenido que tocar 13 notas por segundo.
¡El vídeo es alucinante!

La RAE prepara una gran web de la Lengua EspañolaLa RAE prepara una gran web de la Lengua Española

            Me ha gustado esta noticia y quería compartirla con vosotros.
            La RAE, contando con 22 Academias, prepara un gran portal de la lengua para ofrecer a los usuarios todos los diccionarios y recursos de la Academia. Esta nueva web estará lista en los primeros meses de 2011, según explicó a Europa Press el director de la RAE, Víctor García de la Concha.
            Este proyecto está patrocinado por Telefónica, y pretende ser el "escaparate de una gran renovación tecnológica", según nos dice el director de la Real Academia Española.
            En este proyecto trabaja Michel Amigot que colabora con el departamento de tecnología de la RAE y con las 22 Academias de la lengua, para incluir todos los registros léxicos. Entre todos ellos, figura el 'Diccionario panhispánico de dudas', que es el nuevo diccionario histórico de la lengua española, o la nueva gramática.
            Actualmente tienen 500 ó 600 millones de registros léxicos en los distintos corpus. Y todo ese proyecto lo quieren proyectar en la web. También quieren incluir una sección de consultas, de libros y de los diferentes diccionarios que han publicado.
            Según explica el director de la RAE, en este página web se pone en marcha una "ventana única" para que el usuario que escriba una palabra pueda ver todo lo que en las Academias exista sobre ese termino: estudios, diccionarios, gramática, etc.
            Esta iniciativa se crea ya que, según dice De La Concha, su web es muy consultada y dice que se les queda pequeña, y un poco pasada. Otra de las cosas que ha destacado es que este gran portal cuenta con un presupuesto de 500.000 euros aportados por Telefónica, y que además dispondrá de "una tecnología muy adelantada".
            Según cuenta y de esa manera concluye De La Concha, esta web empezará a estar accesible en enero y febrero y progresivamente se irá incorporando todo el contenido del que dispone la Academia y las 22 Academias americanas.

BEBE RETOMA SU CARRERA EN LOS ESCENARIOS

 

 

Habían pasado más de diez meses desde el último directo de la cantautora extremeña Bebe, quien se reencontró con su público en Los Veranos de la Villa de Madrid para ofrecer la mejor vuelta post parto posible,una reaparición que además sirvió para presentar su último trabajo "Y.".

Bebe subió pasadas las diez de la noche a las tablas del escenario Puerta del Ángel, que antes había recibido la visita del rap romántico de Shinoflow, que se encargaron de telonear a la artista de Zafra (Badajoz), quien había colocado un columpio colgante en la parte central del escenario.
Desde muy pronto Bebe conectó con el público, que se agolpaba en las primeras filas para escuchar una nueva versión de "Con mis manos", el primer tema escogido por la cantante, extraído de su álbum de debut "Pafuera telarañas" (2004).

"Me fui" y "Buscome" fueron las dos primeras canciones rescatadas de "Y.", un álbum mucho más experimental que el anterior pero que mantiene toda la cotidianidad y la frescura de las letras compuestas por la polifacética artista.

"Cuánto tiempo ha pasado. Estaba muy nerviosa, estaba muy flan antes de venir. A ver si os acordáis de este letra..., que no tengo que hablar tanto", confesó la diva a sus seguidores, quienes bailaron hasta la extenuación el éxito "El ska de la tierra".
Otra de las mejores muestras del talento de Bebe llegó con "Sinsentido", un juego de palabras donde lo real y lo imaginario van de la mano.

Con "Sin palabras" el escenario permaneció en total oscuridad y mostró la figura de Bebe sin nadie alrededor. La banda fue incorporándose progresivamente para acabar alargando el tema con un contundente final a base de distorsión.

"Todavía estoy emocionada con mi mochuelito, dándole la teta y esas cosas. Ahora no quiero calle", confesó la artista, quien demostró estar pasando por un momento dulce en lo personal y en lo creativo.
El coro formado por los incondicionales de Bebe estaba perfectamente compenetrado. Tanto que se encargó de iniciar "No + llorá" de forma espontánea; un bonito gesto que sirvió para emocionar a la cantante, quien miraba atónita a un público entregado.

Carlos Jean, productor de los dos álbumes lanzados hasta el momento por Bebe, no quiso perderse la oportunidad de apoyar a una de sus artistas fetiche y por eso juntos se arrancaron con "Se fue".

Bebe subió aún más la temperatura de una bochornosa noche en la capital de España con "Pa una isla", una provocativa declaración intenciones que la cantante interpretó a la perfección con sus bailes desde el suelo.
Gracias a "La Bicha" llegó la Bebe más incorrecta. En esta original fusión de estilos es capaz de rimar y pasar, en un par de segundos, del susurro al rugido.

"Escuece" marcó otro de los momentos álgidos de la noche. La fuerza expresiva de la cantante se manifestó en esta canción sobre la ruptura y el despecho.

Pero "Y." no es un álbum pesimista porque temas como "Uh Uh Uh Uh Uh" descubren el buen humor de la artista, quien no tiene reparo en hablar de relaciones imposibles.
En "Como los olivos" el flamenco aparece como uno de los palos a los que mejor se adapta la también actriz, quien ensalzó el despliegue de luz y sonido del escenario Puerta del Ángel.

"Muchísimas gracias por todo porque ha sido muy bonito. Aquí arriba estamos muy emocionados. Que no os haga daño nadie, ni siquiera en tiempos de crisis", se despidió Bebe con su característico acento.

Nada mejor que concluir el concierto con "Pa mi casa", un tema con mucho ritmo que sirvió para certificar que Bebe ha vuelto tras un largo periodo de inactividad con las pilas cargadas.

Los escolares son la principal diana de internet!!!

Escolares adolescentes son las que más acosan y las más acosadas en Internet, según datos presentados este martes por la Asociación Protégeles, quien ha advertido de que el 60% de las víctimas de ciberbullying o acoso escolar on line son chicas, y también lo son dos tercios de los agresores delatados.

Coincidiendo con el Día Europeo de Internet Seguro, se ha lanzado una nueva campaña de sensibilización patrocinada por la Comisión Europea (CE), , la Asociación Española de Pediatría (AEP), la Federación de Asociaciones de Scouts de España y Microsoft Ibérica.

La campaña está dotada con un millón de euros para sensibilizar e informar a padres y niños sobre el uso responsable de internet, con motivo de la celebración este martes del Día Europeo de Internet Seguro.

En principio, la iniciativa estará activa seis semanas y llegará a más de 300 padres, más de 3.000 niños y 15.000 jóvenes scouts de toda España a través de charlas en colegios, guías parentales y una web específica sobre seguridad del menor en Internet (www.protegeatushijos.com).

La organización prevé que las cifras de participación aumenten, puesto que la campaña continuará creciendo a lo largo del año. Además, la CE ha anunciado esta martes un acuerdo alcanzado entre varias de las principales compañías de internet, tales como Google, Facebook, Yahoo y la filial europea de Microsoft para mejorar la protección de los menores europeos que acceden a las redes sociales que existen en la red.

Entre las medidas impulsadas desde Bruselas está introducir un "botón de denuncia de abusos" fácil y accesible. La Comisión también pide a los sitios de redes sociales que aseguren que los perfiles y listas de contactos de menores estén predeterminados como privados e invisibles para los motores de búsqueda.

Falta información a los padres

Según ha explicado el presidente de Protégeles, Guillermo Cánovas, durante la presentación de la campaña de sensibilización, "no hay suficiente oferta" para atender las necesidades de información de los padres. "Las listas de espera en la asociación son enormes", afirmó.

Por su parte, el presidente de la Federación de Scouts de España, Julio del Valle, ha lanzado un mensaje de tranquilidad a los padres, aunque ha destacado los problemas de "una sociedad de adultos con pocos conocimientos sobre la Red" para insistir a los progenitores que superen la brecha digital que existe con sus hijos a través de la formación. "Tienen que ser capaces de ver qué están haciendo sus hijos", sugirió.

100 voluntarios y más de 1.500 monitores

Para conseguirlo, la multinacional está formando a voluntarios de la compañía, y a 1.500 monitores y grupos scouts de toda España para que puedan transmitir los conocimientos técnicos y educativos necesarios a adultos y menores. Así, unos cien empleados y directivos de Microsoft están participando como voluntarios en más de 80 charlas en colegios de Madrid, Barcelona, Bilbao, Huelva y Sevilla, informando y ofreciendo su ayuda a más de 3.00 niños y 300 padres. Además, la compañía multiplicará esta labor de divulgación mediante su red usuarios de MSN y Windows Live.

Prohibido enseñar la historia del otro

Sami Adwan pasa las páginas de un libro de texto de Historia en su despacho de la Facultad de Educación de la Universidad de Belén. Es un manual maldito, que las autoridades israelíes y palestinas prohíben enseñar en sus respectivas aulas. No les gusta porque incluye dos versiones opuestas de una historia reciente de Oriente Próximo que ambos bandos tratan de escribir a su medida. Maestros israelíes y palestinos, a los que se ha sumado un grupo de alumnos, han decidido pelear para que les dejen aprender lo que piensa el enemigo.

Adwan, coautor de Aprendiendo la narrativa histórica del otro, piensa que "ocultar los argumentos del bando contrario o representarlo solo con estereotipos negativos solo sirve para perpetuar el conflicto". Y cree que la prohibición, y el revuelo mediático posterior, es reflejo de un clima de incomunicación y desconocimiento entre palestinos e israelíes.

Las hojas de este manual para alumnos de historia de instituto están divididas en tres columnas horizontales. En una, la versión israelí de un hecho histórico como "la guerra de independencia" de 1948. En otra, el mismo suceso según la interpretación palestina bajo el epígrafe "An Nakba, la catástrofe, 1948". Y en medio, un espacio para que el estudiante escriba sus impresiones. Así con toda la historia reciente de la región.

Hasta hace unas semanas, una veintena de maestros palestinos e israelíes lo utilizaban en sus aulas de forma semiclandestina. Pero la visita de una delegación de alcaldes suecos dispuestos a firmar un convenio con los ministerios de Educación palestino e israelí trasladó el asunto a las primeras páginas de los periódicos. El siguiente paso fue llamar a filas a los profesores díscolos.

Michal Wasser enseña historia en Sha'ar Hanegev, un instituto al sur de Israel, convertido estos días en centro contestatario. Representantes del ministerio pidieron al director del centro que prescindiera del texto. Los alumnos de Wasser han pedido audiencia en el ministerio para protestar por la decisión.

Wasser explica que los estudiantes en Israel "no saben casi nada de los palestinos. Lo único que aprenden es la narrativa sionista". Para ella, la mayor virtud del manual de la discordia es que "los alumnos aprenden a escuchar a la otra parte. No se trata de que se crean lo que dicen los palestinos. Se trata de comprender los argumentos del contrario como primer paso para solucionar un conflicto". Añade que sus alumnos, como el resto de los israelíes, deben ir al ejército a partir de los 18 años "sin saber nada de las personas con las que se van a enfrentar".

Desde el ministerio de Educación israelí explican que solo se pueden utilizar libros con aprobación oficial y que este no la tiene. La portavoz añade que los autores ni siquiera han solicitado permiso. Es muy poco probable que hubiera obtenido la luz verde ministerial, a juzgar por lo escrito por Zvi Zameret, del departamento de Pedagogía del ministerio, en el diario Haaretz. Considera el libro "falaz" y "repleto de distorsiones".

La iniciativa tampoco convence a la Autoridad Palestina. Aunque acordaron con los suecos utilizar el manual en algunas escuelas como proyecto piloto, después de pensárselo dos veces decidieron alejarlo de las aulas. "No lo hemos aprobado ni tenemos planes para aprobarlo", indica Gassan Khatib, portavoz de Autoridad Palestina.

Adwan, el profesor de Belén, dice que el cambio de actitud de los palestinos obedece a una oleada de protestas de sindicatos, académicos y políticos, quienes creen que enseñar a los estudiantes los argumentos israelíes "puede hacer daño a la causa palestina".

El libro, escrito por 12 profesores israelíes y palestinos a partir de finales de los noventa en árabe y en hebreo, ha sido traducido a varios idiomas, incluido el castellano.

La Orquesta de Cámara de Siero ofrece hoy un concierto ante 700 alumnos de 38 países en Armenteros (Salamanca)

La Orquesta de Cámara de Siero, integrada por jóvenes músicos, ofrecerá hoy, 13 de noviembre, un concierto de música clásica ante los 700 alumnos del colegio de La Inmaculada de Armenteros (Salamanca), según informaron a Europa Press fuentes de la Fundación Sepla.
   El colegio de La Inmaculada es un centro que acoge a alumnos de 38 nacionalidades, que conviven bajo la tutela del sacerdote Juan Trujillano. Muchos de esos niños han llegado al país en pateras y otros no tienen familia, por lo que este colegio ha sido para ellos lo más similar a un hogar. En él se suceden las actividades lúdicas y recreativas, además del programa educacional básico obligatorio.
   La Fundación Sepla colabora con el colegio desde hace varios años a través de aportes de medios materiales, económicos y humanos. Cada verano, la desarrolla en el centro un programa de voluntariado en el que, durante tres semanas, se hacen talleres de deportes y educativos para la convivencia y la educación de los niños. Con el concierto de mañana, pretende descubrir la música clásica a este público infantil tan peculiar.
   Sepla es la organización solidaria de los pilotos españoles, fundada con el objetivo de llevar proyectos de desarrollo a los sitios de donde son sus compañías aéreas. Así, lleva a cabo proyectos en Guinea Ecuatorial, Guatemala y Ecuador, además de proporcionar ayuda y colaboración en otros proyectos ajenos.

MININOTICIA!

Si se examina al profesor, sube la nota el alumno

La presión para evaluar a los docentes crece - Pero la iniciativa tiene un elevado precio político

LA ENCICLOPEDIA ALVAREZ SE JUBILO

Una legión de seiscientos circulando por las carreteras nacionales y miles de niños apoyados en pupitres de madera (o de formica) con el mapa de España colgado en la pared. Con ese paisaje de fondo nació hace 50 años la editorial Santillana, que pronto sería también una marca imborrable para los críos de aquella década... y de la siguiente, y de la siguiente. ¡Vacacioneees Santillanaaa! ¿Quién no tiene esa música en la cabeza?

La editorial arrancó con la ilusión de dar un impulso al país en el terreno educativo que le hiciera cruzar los Pirineos de una vez. "Se incorporaron, sobre todo, las maneras francesas de elaborar los libros de textos, que ya nunca tendrían que ver con la Enciclopedia Álvarez, única y tristona, con la que habían estudiado las generaciones anteriores", dice Enric Juan, director editorial de Santillana, que pertenece al Grupo PRISA, editor de EL PAÍS.

Un equipo, entonces reducido, de gente muy joven llegada desde órdenes religiosas y caladeros progres inició aquella andadura. Pepe Muñoz, que fue director general y editorial, recuerda una anécdota de entonces, cuando uno de los autores sugería una sencilla práctica escolar para estudiar el flujo sanguíneo: pincha a tu compañero en el brazo y comprueba de qué color es la sangre. "Menos mal que nos dimos cuenta y aquello no salió a la calle", se ríe todavía a carcajadas Muñoz, recién jubilado.

Aquellos libros de texto fueron precursores del cambio hacia la modernidad, pero también mensajeros de ella, en la medida en que llevaban a los profesores las nuevas tendencias pedagógicas y didácticas que se iban imponiendo en cada ley educativa: guías para los maestros, fichas para los alumnos. Por aquellos años, Santillana reunía a cientos de docentes, por ejemplo en la plaza de toros de un pueblo de Cuenca, para contarles de qué iba aquella revolución que supuso la Ley General de Educación de 1970, que llevó a las aulas la EGB, el BUP y el COU.

"En la exaltación máxima de las famosas fichas de trabajo, uno de nuestros autores les dijo a los maestros reunidos en aquella plaza: ¡Yo soy pacifista, pero pediría pena de muerte para los profesores que se nieguen a usar las fichas!". Muñoz se monda recordando aquel exceso al que le llevó el ánimo por los nuevos materiales didácticos al orador.

Con el tiempo, Santillana extendió su negocio por América y ha adaptado sus materiales escolares a las exigencias multimedia de actuales. "Pero nunca perdemos de vista que el libro de texto, de cualquier editorial, sigue siendo un producto que tiene detrás el trabajo de muchas personas, al que se dedica tiempo, creatividad, diálogo con los profesores, pedagogos, un riguroso y exhaustivo trabajo en equipo", recuerda Enric Juan. Y rápido, porque cuando se transfirieron las competencias educativas a las comunidades, algunos textos de Santillana adaptados a las culturas de cada autonomía llegaron antes que los programas educativos específicos.

Pero la vocación de la editorial se situaba más allá de las fronteras españolas. "A principios de los setenta, Santillana se plantea como objetivo ser la primera editorial del ámbito de la lengua española", explica su presidente, Emiliano Martínez. Para entonces ya habían abierto oficinas en Argentina y Chile. El último gran salto, más reciente, ha sido Brasil. "Costó una década consolidar la especialidad y las fórmulas editoriales, pero en los sesenta, cuando todavía éramos una pyme, ya teníamos la ambición y la vocación de trabajar en América", añade Martínez.

Los libros de texto tienen el olor inmarcesible de la infancia, cuando aterrizaban nuevecitos en casa, pasado el verano. Decir Santillana es decir escuela. Lo sabe bien Enric Juan: "Lo sentimental tiene un espacio importante en esta historia, porque los niños que estudiaron con estos libros quieren ahora algo parecido para sus hijos. Hay alma detrás de un libro de texto: está la educación de un país".

un colegio concertado tendra que devolver cuotas a los padres

Oposición y padres piden sanciones más duras para evitar precios abusivos.Las familias deberán reclamar la devolución para que sea efectiva.

Las familias que llevan a sus hijos al colegio concertado Trinity College (San Sebastián de los Reyes) han pagado más de lo que debían al centro. Esa es la conclusión de la Consejería de Educación, que ha pedido al colegio que les devuelva parte del dinero (26 euros) que les cobra cada mes y la cuota de inscripción, que asciende a 200 euros en un solo pago. Ahora, tendrá que ser cada familia la que reclame el dinero.
La medida impuesta por Educación no aborda las subidas en todos los capítulos por los que pagan las familias, como los 24 euros mensuales que cuesta el material escolar u ocho euros de "salidas pedagógicas".
En esos casos, la Consejería pide al centro que informe claramente a los padres de que se trata de pagos voluntarios. La "tibieza" de esta solución no ha gustado ni a los padres del centro ni a la oposición, que considera que es una medida suave frente a la actuación de otras Administraciones, como la Junta de Andalucía, que ha impuesto multas millonarias por abusos en el pago de cuotas.El Trinity, que abrió el curso pasado, subió en septiembre casi todas las cantidades que cobra a los alumnos.
 El centro cobra cuota de inscripción (200 euros), ampliación de currículo (176) y ampliación de horario (33). Reclama pagos sin avisar de que las cuotas son voluntarias o alegando directamente que se trata de pagos obligatorios. Los padres están obligados a comprar el uniforme completo en el colegio, lo que supone más de 300 euros e incluye hasta calcetines (cinco euros), traje de baño (hasta 25) o corbata (16).
Tres padres consultados aseguraron ayer que el centro no les había informado aún de la decisión de la Comunidad y el colegio declinó hacer declaraciones.  Si el colegio no adopta las medidas que le pide la consejería (que no ha fijado un plazo para que lo haga), el proceso continúa. Educación abrirá una comisión de conciliación, un trámite que puede concluir con una multa o llegar a la revocación del concierto, es decir, el cierre o cambio de titular.
Oposición y sindicatos consideran que el Gobierno regional debería actuar de forma más contundente. "Educación no entra en el fondo de la cuestión y ni siquiera obliga a la devolución de cuotas, ya que son los padres los que deben pedirlo", critica Paco García (CC OO), que exige la retirada del concierto "porque se ha demostrado que incumplen las normas".
Para Fátima Peinado, diputada del PSM, la actuación es "tibia" y esconde "la defensa absoluta que este Gobierno hace de la concertada". Los últimos que han protestado por el respaldo del Gobierno de Esperanza Aguirre a los colegios concertados han sido los centros privados, que hablan ya de competencia desleal. "Educación actúa ante la galería, para calmar a los privados y acallar denuncias, pero no tiene una intención verdadera de solucionarlo", añade.
IU, que denunció a principio de curso el incremento de cuotas "abusivas", ha pedido a la consejería que haga inspecciones de oficio en lugar de esperar a denuncias de las familias para investigar.

 

¿Es normal que los colegios concertados se tenga que pagar gastos aparetemente voluntarios como si fueran obligatorios? ¿y si los padres no quieren pagar estos gastos, tiene una repercusion negativa hacia el alumno?

Curiosidades en la Música Clásica

– DUELO DE TITANES. El fenómeno del virtuosismo también alcanzó al piano. Figuras como Thalberg, Liszt o Chopin brillaban con luz propia en el París del siglo XIX: la fama de alguno de ellos fue tal que en 1837 hubo un famoso duelo entre los dos grandes genios del piano: Liszt y Thalbergenfrentaron sus talentos en un famoso salón parisino. Nunca quedó claro quién fue el vencedor y el vencido de este singular y entrañable desafío.

- OBSESION FATAL. Empeñado en emular a Paganini, Schumanntruncó su carrera como pianista al atar el dedo medio de su mano derecha para asegurar la independencia de los dedos al tocar. Lo único que consiguió fue una parálisis en su mano que cercenó sus sueños para siempre.

- EL GRAN THALBERG. Este gran genio tenía tal fama como pianista virtuoso que el propio Berlioz en ocasiones aseguraba de él que parecía tocar, no a dos, sino a tres manos.

- La famosísima bagatela de Beethoven, para piano conocida como «Para Elisa» debe su popular nombre, según parece, a la confusiónde algún copista a la hora de transcribir el manuscrito original de la partitura. Debido a la mala legibilidad de la dedicatoria, donde parece estar escrito «Elisa» debe leerse, en realidad, «Teresa». Así, la bagatela debiera ser conocida como «Para Teresa».

- Las famosas cuatro primeras notas de la Quinta Sinfonía de Beethoven fueron utilizadas en las transmisiones radiofónicas de la Segunda Guerra Mundial para fortalecer los ánimos, dado que en el código Morse tres puntos y una raya (esto es, tres notas cortas y una larga) equivalen a la «V», es decir, «Victoria».

- A los catorce años Mozart era ya un afamado genio precoz que viajaba con su padre para dar distintos conciertos por ciudades y cortes europeas. Fue a esa edad cuando, pasando por Roma, acudieron ambos a la Basílica de San Pedro del Vaticano para escuchar un concierto que se ofrecía en la Capilla Sixtina y en el cual se interpretaba un famoso Miserere, obra de Allegri, cuya partitura era celosamente guardada y sobre la cual pesaba la prohibición de copiarla o reproducirla fuera del Vaticano. Tras el concierto, y ya en su alojamiento, el joven Mozart fue capaz de transcribirla de memoria nota por nota sin equivocarse, con lo que la partitura dejó de ser secreta y Allegri alcanzó cierta posteridad que de otra forma se le hubiese negado.

- El genial compositor, Manuel de Falla, tenía una personalidad un tanto especial.
Entre sus múltiples manías se encuentra una fuerte aversión a la suciedad, hasta el punto de tener que desinfectar personalmente con alcohol cada una de las teclas del piano en el que tocaba cuando daba un concierto, por el simple hecho de que había pasado por muchas manos. Tenía fobia a los microbios. Incluso llegó a desarrollar una tendinitis de tanto lavarse las manos.

- Franz Schubert componía con una guitarra ya que era tan pobre que no podía disponer de un piano.

- El compositor del siglo XVII Jean-Baptistet Lully, murió al gangrenársele una herida que se hizo en el pie con un bastón que utilizaba para llevar el compás durante la interpretación de una de sus composiciones.

- Beethoven tenía un oído tan fino que, la continuada exposición a su propia música, le llevó a vivir parte de su vida con una sordera parcial y su Novena Sinfonía la compuso plenamente sordo.

- El compositor John Cage cuenta que, en cierta ocasión entró en una cámara anenoica para hacer experimentos en un ambiente en el que no se produjera ningún sonido. Cage escuchó con toda atención y llegó a la conclusión de que, a pesar de todo, oía dos sonidos, uno grave y otro agudo. Los científicos le informaron de que el sonido grave era su propia sangre circulando y el agudo su sistema nervioso funcionando. Cage llegó a la conclusión de que el silencio no existe.

- Lucciano Pavarotti fue uno de los grandes tenores del siglo XX pero pocos conocían hasta hace poco tiempo (1.997) que !no sabía música!. Era incapaz de leer una partitura. “Ya soy demasiado viejo para aprender…”. Y cómo lo hacía, os preguntaréis. Pues tiene establecido un sistema de símbolos y líneas de colores ascendentes y descendentes que indican la evolución de la melodía, que le sirve como recordatorio a la hora de interpretar.

- El piano en un instrumento que habitualmente se toca con las dos manos. Sin embargo, el compositor francés Maurice Ravel escribió un concierto exclusivamente para la mano izquierda dedicado a un pianista amigo suyo que acababa de perder la mano derecha en la guerra.

- En una cena celebrada en Berlín en honor a Brahms, el anfitrión propuso un brindis: “por el más grande de los compositores”. Brahms se levanto de inmediato y, alzando su copa, dijo: “Por Mozart”.

LA POSIBILIDAD DE CAMBIAR

No hay nada más poderoso
que una idea a la que
ha llegado su momento.

Víctor Hugo (El estado sentimental).

Como ha señalado Jose Antonio Marina, nuestra relación con todo lo que nos rodea es siempre afectiva. Nuestros sentimientos no logran nunca permanecer siempre neutrales. Tenemos siempre un estado de ánimo, una disposición afectiva. Nos encontramos de modo permanente en una encrucijada de muchos caminos mentales, en un auténtico laberinto donde se entrecruzan ideas, sentimientos, deseos y acciones. Todo influye sobre todo, en una enredada red de causas en la que es fácil perderse, y hacen que tantas veces los problemas de los sentimientos parezcan círculos sin salida.

Los sentimientos nos acompañan siempre, atemperándonos o destemplándonos. Aparecen siempre en el origen de nuestro actuar, en forma de deseos, ilusiones, esperanzas o temores.Nos acompañan luego en nuestros actos, produciendo placer, disgusto, diversión o aburrimiento. Y surgen después de actuar, haciendo que nos invadan sentimientos de tristeza, satisfacción, ánimo, remordimiento o angustia. Son como un reducto de nosotros mismos que no simpre controlamos ni conocemos con claridad, pero que acompaña  todo nuestro vivir y nuestros actuar.

Cualquier situación vital va unida en todo momento a un estado sentimental, que es como el resultado global de nuestra percepción de cómo estamos. El estado sentimental es como un breve resumen de una situación compleja que producen muchos factores; como un balance que hacemos de modo continuo, pues en cada momento se aportan datos nuevos, partidas nuevas para esa contabilidad afectiva que contínuamente estamos consultando.

- Lo curioso es que esta contabilidad en muchas personas pasa de estar boyante a estar en la ruina, o viceversa, en muy poco tiempo. ¿No es sorprendente?

Sí lo es. Todos tenemos experiencias de cómo nuestros sentimientos pueden cambiar con gran rapidez. En unos minutos podemos pasar de la incertidumbre a la calma, o de la calma a la sorpresa, de la sorpresa a la furia, de la furia al arrepentimiento, o del arrepentimiento al afán de hacernos perdonar.

- Esa variabilidad depende mucho de las personas, me parece.

Hay personas que son por naturaleza más lábiles o sensibles.y sus estados sentimentales se alteran como un pequeño soplo. Otras, en cambio, no se conmueven ni con un vendaval.

Ademá, en el mundo afectivo, como en el de la salud, un pequeño dolor, aunque sea muy localizado, puede influir mucho en el conjunto del estado sentimental. Igual que, por ejemplo, un dolor de muelas no afecta sólo a las muelas, sino que hace a toda la persona encontarse molesta y dolorida, hay factores emocionales que parecen pequeños, y quizá los son, pero ntamos que nos afectan mucho. Por eso, educar esas reacciones afectivas es importante para poder llevar realmente las riendas de nuestra vida:

Podemos educar
libre e inteligentemente
nuestros sentimientos.

un recurso escasamente utilizado.

Las TICs en las aulas de Educación Primaria, un buen recurso escasamente utilizado.

Aunque en la actualidad contamos con nuevos recursos para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos/as, lo cierto es que todavía no somos capaces de manejar las ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la información.

Nuestra escuela sigue siendo una institución a la cual le cuesta afrontar los cambios de la sociedad. La educación de nuestros niños y niñas continúa basada en el libro de texto y en la palabra escrita. La utilización correcta de las TICs nos aportaría grandes avances en educación, con el consiguiente desarrollo de nuestros alumnos.

Está demostrado que la utilización de estrategias educativas atractivas para el alumnado estimula a éste y consigue mayor implicación en las tareas escolares. Un alumnado estimulado en clase consigue mejores resultados, posee una visión mucho más positiva de la escuela, ve a ésta como un lugar para aprender, vivir nuevas experiencias. La escuela debe ser un lugar en el que niños y niñas desarrollen todo su potencial tanto físico como mental, debe propiciar el mayor aprendizaje posible y por consiguiente debemos obtener alumnos capaces de enfrentarse a la sociedad con las mejores garantías de éxito.

Con las TICs podemos acercarnos un poco más a la escuela que todos deseamos, una escuela actual, en constante evolución, dispuesta a proporcionar aprendizajes significativos, una escuela en la que todo niño o niña tiene cabida sin distinción ninguna.

Las TICs poseen numerosas ventajas para la formación como las siguientes:

•  Elimina barreras espacio-temporales entre el profesor y los alumnos y viceversa.
• Aumenta las posibilidades de información, es decir, no es lo mismo que la información provenga exclusivamente de un libro de texto a que encendamos el ordenador y encontremos un mundo de información.
• Crea escenarios mas atractivos, interesantes y flexibles para el aprendizaje.
• Potencia el autoaprendizaje. También proporciona un aprendizaje  independiente, colaborativo y en grupo.
• Facilita una formación permanente tanto por parte del alumnado como del docente.
• Deja atrás la idea de las instituciones escolares como único escenario formativo.
• Aporta nuevas formas para la tutorización de los estudiantes.
• Las TICs proporcionan nuevos y mejores aprendizajes a niños y niñas con necesidades educativas especiales.

La Mancomunidad Guadiana desarrolla un programa de Competencia Social en centros de educación primaria

          La Mancomunidad Integral de Municipios 'Guadiana' (Badajoz) va a poner en marcha, a partir del 18 de octubre y en todos los centros de educación primaria de sus municipios, un programa de Competencia Social para niños de segundo ciclo con el fin de solucionar ciertos problemas interpersonales.

          Este programa pretende que los niños adquieran habilidades tanto sociales como cognitivas y que puedan controlar sus propias acciones a través de la estimulación del lenguaje interior y el desarrollo de la atención visual y auditiva.

          Así podrán ejercitar los pensamientos necesarios para optimizar unas adecuadas relaciones interpersonales, según ha informado la mancomunidad pacense a Europa Press.

          Empezará en Torviscal y, posteriormente, se extenderá por los centros educativos de la mancomunidad durante todo el curso escolar.

          El programa, se desarrollará en horario lectivo.

El reto de la educación medioambiental en la formación del profesorado de educación

          Esta noticia me ha parecido interesante ya que es un tema que se tiene un poco olvidado, pero muy importante.

          La formación en educación medioambiental de los futuros profesores de educación, sobre todo en primaria.

          Ésta formación presenta singularidades y exigencias que hay que tener en cuenta para enfocar las correspondientes asignaturas. Se a hecho un  trabajo, en el que tras una reflexión sobre estos requisitos, se pueden ayudar a los maestros a conseguir los objetivos especificados por el marco legislativo y las corrientes internacionales, ya que es un tema importante.

KIT BÁSICO PARA UN PROFESOR 2.0

El paso de la enseñanza tradicional a la enseñanza 2.0 conlleva el manejo de una serie de herramientas que son imprescindibles si nos queremos adaptar a las nuevas tecnologías. Estas con las 6 herramientas que todo profesor debe saber manejar para convertirse en un auténtico profesor 2.0:

·                       Mail y Chats: para enviar e intercambiar información y contenidos

·                       Blogs: en él, el usuario puede exponer sus ideas y contactar con personas con nuestros mismos intereses. Podemos utilizarlo como soporte educativo en el que los alumnos realicen sus propias aportaciones. WordPress, Blogger o TypePad son las plataformas más habituales de creación de un blog.

·                       Wikis: el conocimiento es un proceso activo en constante construcción. Las wikis son espacios en el que el usuario deja se huella y aporta información dentro un conjunto de conocimientos. Wikipedia es el mejor ejemplo de aprendizaje colaborativo.

·                       Redes sociales: Twitter, Facebook… Las redes sociales son un gran instrumento de interactividad

·                       RSS y Agregadores: para estar informados de lo que nos interesa. Agregadores como Google Reader, Netvives o Bloglines nos suministran la información que necesitemos.

·                       Presentaciones Power Point y Slideshare para compartir: las presentaciones en Power Point permiten añadir texto e imágenes a los programas. A través de Slideshare podremos compartir esas presentaciones y obetener otras que nos interesen.

·                       Herramientas para compartir documentos: Google Docs, Scribd o Calameo te permitirán compartir en línea todo tipo de documentos. Mediante este sistema podrás modificar documentos sin tener que almacenarlos en tu ordenador.

¿Qué debe poseer un buen profesor 2.0?

Las herramientas 2.0 exigen un cambio de mentalidad y metodología a la hora de impartir la enseñanza. Un profesor 2.0 debe poseer unos conocimientos mínimos y afrontar el uso de las tecnologías con una buena actitud. Éstas son las máximas imprescindibles para ser un buen profesor 2.0:

·          Antes que nada, debe tener un buen manejo de las tecnologías con el fin de aprovechar todas las oportunidades que ofrece. El uso de redes sociales, blogs y recursos multimedia es absolutamente esencial.

·     Deberá estar presente durante todo el proceso de aprendizaje del alumno y guiarle en el periodo de estudio

·      Debe motivar al alumno e incentivar su participación y uso de las nuevas tecnologías

·   Aprovechar al máximo el potencial de las herramientas 2.0

·   Buena Actitud: es imprescindible que el profesor esté dispuesto a aprender. Las tecnologías evolucionan a un ritmo muy rápido por eso es imprescindible mantenerse al día.

Arranca la décima edición de 'El País de los Estudiantes'.

El País de los estudiantes cumple 10 años. Ya está abierto el plazo para participar en la décima edición del programa de prensa escuela, organizado por el diario EL PAÍS y Endesa. Con él, los equipos formados por alumnos de 2º ciclo de la ESO, Bachillerato y FP de grado medio publicarán su propio periódico online con los que optarán a distintos premios. Cada equipo de alumnos deberá organizarse como una redacción (con redactores, maquetadotes, fotógrafos) bajo la dirección de un profesor.

La organización pone a disposición de todos los participantes distintos recursos de apoyo, como guías, tutorías técnicas y periodísticas o una suscripción gratuita de EL PAÍS y el suplemento El País de los Estudiantes, editado por Santillana.

Los equipos encontrarán la información para inscribirse en http://www.estudiantes.elpais.com/. EL PAÍS y Endesa entregarán a los tres finalistas nacionales un cheque regalo para un viaje de fin de curso para el equipo y material informático para el centro. Además, habrá otros ocho premios a la mejor entrevista, infografía, publicidad, tira cómica, fotografía, sección en inglés, reportaje y contenido sobre redes sociales.

Asimismo, habrá un nuevo premio con motivo del décimo aniversario del programa: mejor making of. Para participar, los equipos deberán hacer un video en el que muestren su propia experiencia a la hora de participar en el programa, eligiendo ellos mismos el estilo (documental, musical, cómico, etcétera).

El curso pasado más de 6.500 profesores y profesoras y 44.171 alumnos y alumnas de toda España se registraron.

2.700 aulas prefabricadas para empezar el curso.

Los escolares españoles han comenzado el curso 2010-2011 con al menos 2.400 aulas prefabricadas solo en Cataluña (1.057), Comunidad Valenciana (913), Andalucía (359) Castilla-La Mancha (193), País Vasco (100), Navarra (57) y Aragón (32). Esta es una parte de lo que se va a encontrar el Defensor del Pueblo, que ha iniciado una investigación de oficio sobre las carencias de los centros educativos. Como consecuencia de una "mala planificación", año tras año, continúan existiendo esas aulas prefabricadas (barracones). En ocasiones se imparte clase en habitaciones que no estaban destinadas para ello. El Defensor se ha propuesto conocer este curso la dimensión exacta del problema en cada comunidad, consciente de que esta situación empeora la calidad de la educación.
La clave será discernir si esas carencias son puntuales, a la espera de que se termine de construir un centro, o si son estructurales, se hacen crónicas, y al final resulta que un chaval se puede pasar todo el colegio o todo el instituto en una de ellas, apunta la presidenta del Consejo Escolar del Estado, Carmen Maestro. Pese a que muchas veces ese tipo de instalaciones no tienen nada que envidiar a las definitivas, otras son claramente deficientes.
Teniendo en cuenta únicamente las cifras totales de aulas prefabricadas, las más altas se encuentran en Cataluña y en la Comunidad Valenciana, dos de las regiones con mayor número de alumnos.
En paralelo, la Consejería de Educación -que este año ha puesto en marcha 51 centros escolares públicos de nueva construcción- ha confirmado que 19.666 alumnos estudiarán este curso en los 913 prefabricados habilitados mientras se construyen nuevos edificios, aunque admite que no todos los barracones son "provisionales", esto es, que no durarán los 18 o 24 meses que se tarda en construir un centro nuevo. También los hay "crónicos" por falta de suelo escolar público.

UN CUENTO MUSICAL PARA CONOCER UNA ORQUESTA

Actuaciones de la Oex en Badajoz.

Edición impresa en PDF

Esta noticia pertenece a la edición en papel.

El artista Reynold Luis Cárdenas enseña a los niños cómo suenan los instrumentos de una orquesta y cómo se creñó históricamente esta agrupación musical. Su labor ante el público infantil forma parte de uno de los conciertos didácticos de la Orquesta de Extremadura este fin de semana en el palacio de congresos de Badajoz. Por allí pasarán alumnos de primaria y secundaria y mañana un público familiar. Bajo el nombre de En el principio , el espectáculo presentará piezas musicales como la Pequeña serenata nocturna, de Mozart, la Danza Húngara número 5, de Brahms, o Bartolo , canción infantil arreglada por Reynold Cárdenas. Con la ayuda de los músicos y del humor, se irán descubriendo los timbres y sonidos de los diferentes instrumentos y familias que forman esta agrupación musical.

notición, jeje.

Belén Esteban no acudirá a la exposición pop en Cáceres

Belén Esteban no acudirá el próximo jueves a la inauguración de la exposición que le dedicará el festival Cáceres Pop Art con la participación de 44 artistas.
Juan Pedro González, director del certamen, ha explicado que la presentadora de Tele 5 no podrá desplazarse "por problemas de agenda", según le ha comunicado este mediodía la oficina de prensa de su manager. El responsable del certamen ha añadido que la confirmación le ha llegado tras recibir anoche una primera comunicación de la oficina de prensa en la que le avanzaron que ese día tenía que grabar "un especial".

NOTICIA DE IMPORTANCIA

Educación concede ayudas de hasta más de mil euros a casi 370 docentes para su participación en actividades de formación

29.10.10
2010-10-29
El Diario Oficial de Extremadura (DOE) publica hoy la resolución por la que se conceden ayudas de hasta 1.043,02 euros a un total de 368 profesores para su participación en actividades de formación, un convocatoria a la que la Consejería de Educación ha destinado en total de 113.924,36 euros.
El objetivo de estas ayudas es fomentar e impulsar en los docentes iniciativas hacia su propia formación, a través de la realización de actividades formativas, de interés educativo, que elijan libremente.

Estas ayudas se destinan a los gastos ocasionados por la asistencia y/o matriculación en una actividad de formación permanente, de interés educativo, que se haya desarrollado y finalizado entre el 1 de septiembre de 2009 y el 31 de agosto de 2010.

Los beneficiarios de estas ayudas es personal docente, en servicio activo, de centros públicos y concertados, con destino en los servicios educativos como equipos de orientación educativa, centros de profesores y recursos, servicios de inspección y servicios centrales dependientes de la Consejería de Educación.

!MANDAR LOS DEBERES POR CORREO!

Un alumno acaba un trabajo de sociales en casa y lo envía directamente al correo electrónico del profesor. Un programa corrige automáticamente los cuestionarios de verdadero o falso. El docente entra en clase y solicita a los niños que enciendan los ordenadores portátiles. Desde el curso pasado, el proyecto Escuela 2.0 de Gobierno y comunidades pone en manos de profesores y alumnos de final de primaria y principio de la ESO nuevos recursos tecnológicos (miniportátiles para cada estudiante, pizarras digitales e Internet) que conviven con los antiguos.
Los docentes valoran el interés del alumnado o la inmensa información disponible en la Red. Sn embargo, aún queda mucho para que los profesores estén realmente preparados para sacarle todo el provecho a las nuevas herramientas, además de que hay docentes que temen los problemas de averías por el uso de los equipos o el tiempo que supone preparar el aula.
Educación prevé que para 2012 sea completa la informatización de las aulas desde 5º de Primaria a 2º de Secundaria en todas las comunidades que están en el programa. La intención del ministerio, salvo avatares políticos, es continuar con su implantación en el resto del sistema. Pese a toda esta nueva tecnología, los exámenes aún se realizan con bolígrafo, papel y metodología antigua.